女儿的钢琴由江恬仪老师启蒙，六岁进小学音乐班，在江老师之外，又多了廖皎含老师教她钢琴，两位老师都对她很好，不只疼她，而且努力想出各种方式让她能在钢琴演奏上进步。
女儿上了国中之后，换了钢琴老师，但跟江老师、廖老师都保持联络。有一回，她去跟廖老师借琴房练琴，练了一阵子让自己休息，却在廖老师摆放乐谱的架子上，发现一件有趣的东西。
那是她自己之前写的一份“悔过书”，生嫩的笔迹白纸黑字承诺着：要保持手指站好，要耐心慢练，要专心上课不能心不在焉……最后面是：“如果没有做到，老师可以拒绝教我。”女儿用手机把那张还贴在架上的“悔过书”拍下来，将照片放到“脸书”上，一下子就吸引了许多朋友来按“赞”和加留言。留言中有好几则来自廖老师的其它学生，他们带点兴奋又带点哀怨地说：“啊，我也写过！”再过没多久，出现了廖老师的留言，说：“这下大家都知道我是个恶老师了！”
女儿的妈妈有点担心，老师是不是生气了？女儿倒是很有自信：“一定不会，廖老师很有幽默感的。”几天后，妈妈和廖老师在电话里聊天，果然老师以玩笑的态度说：“有一个在美国教琴的朋友看到了那张‘悔过书’，还叫我要把内容翻成英文，她要拿去给她那些不认真的美国学生也照着写！”
我没有印象自己写过“悔过书”，照理说成长过程一路上犯过那么多错，一定写过，但就是一件都记不得了。或许写了也都以敷衍态度写的，没有真正的“悔过”之意，时日久远，就记不得了。但有一桩跟女儿写“悔过书”类似的经验，却在脑中留下无法磨灭的痕迹。
小学五六年级吧，跟一位个性暴烈的老师学小提琴，课堂上经常被打，痛苦不堪。有一次上课，我心中充满了怨怼，老师打我，我愈是不愿意好好将他要的声音拉出来。来回了几次，老师突然冷静地说：“收琴，别拉了。”我收了琴，鼓足勇气挺胸正眼对着老师。
老师说出了我完全没有料想到的话：“琴留着，你走，回家去。罚你一星期不准练琴。”一星期没琴可练，这算是惩罚？老师接着又说：“下星期来，你明白告诉我，还要不要学琴，你说不要，我琴还你，以后就再也不用来了。”
老师后面这一段话，我听了，但没有真正听进去，因为心里光想着要赶快趁老师还没有改变心意前离开那里，坐实一个星期不用练琴的“惩罚”。走出老师家门，如释重负的快乐，更让我无法真正去理解老师到底说了什么。
一直到星期天，距离下次上琴课剩下两天时间。再也逃避不了了，也没办法假装忘记了老师交代的：“你明白告诉我，还要不要学琴……”我想了想，郑重其事地跟自己下了决心，就这样吧，宁可拼着被老师挥两个巴掌，勇敢地说出来：“不想学了！”
对，就是这样，说出来忍两个巴掌，就从每周一次的痛苦中解脱出来了。
步伐沉重地走到老师家门口，老师开门了，手里提着我的琴盒，眼睛看着我，没说话，显然他没有忘掉上回的事，他认真地在等我的回答。停了一秒钟，我开口说：“对不起，请老师继续教我拉琴。”话说出来，自己都很意外，这不是我准备好要讲的，明明我要说的是：“对不起，我不想再学了。”为什么话自己出口前转了弯呢？
多年之后，我才理解在老师家门口究竟发生了什么事。在那当下，尽管跟自己都说不明白，但内在最深处我察知了如果说“我不想再学了”，老师会有多失望。甚至那当下，内在最深处我也察知了，为什么我那么受不了被老师用旧琴弓抽打肩膀，不是因为痛，而是因为老师打人时表现出的失望。他的失望比琴弓打上身体，更痛。
我做错准备了。我准备着忍受老师盛怒下冲动的两个巴掌，但在那当下，我知道不会有那两个巴掌，只会有老师很可能完全无言的，深不见底的失望。
我没办法面对那样的失望，就是没有办法。
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